FrSphere, la Francosphere - Fadom en Italie

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Roxane Giraudot est partie avec le programme Fadom à Matera en Italie : "L’idée me paraissait très intéressante, je n’ai pas hésité à contacter l’enseignante dans le cadre de mon stage de première année de master 1 de FLE."

La place du français en Italie

Il s’agissait d’enseigner le français en tant que langue vivante 2, dans un collège de Matera. Le français est la deuxième langue parlée après l’anglais (même si j’ai pu remarquer que les italiens sont plus à l’aise en français qu’en anglais en raison de la proximité linguistique).

La phase de préparation

Nous avons échangé plusieurs courriels quelques mois avant le départ, nous nous sommes appelés pour connaître les circonstances du stage et tout simplement pour créer un réel lien.

Le stage

Il s’agit du stage dans le cadre du master 1 de FLE de Toulouse Le Mirail II. Dans la mesure où des observations de classes avaient déjà été effectuées au premier semestre avec des étudiants du DELF, ce stage nous permettait de mettre en pratique les données de l’année scolaire dans l’élaboration d’activités pédagogiques au sein d’un collège public italien.

J’ai pu ainsi mettre en place quelques jeux et activités didactiques afin de me rendre compte de la réalité sur le terrain particulièrement en institution scolaire, où l’enseignement de la langue étrangère s’avère différent d’un public d’apprenant idéal, dans la mesure où les motivations sont souvent spécifiques. La motivation est en effet l’enjeu primordial pour susciter l’intérêt de ces élèves. Grâce aux projets e-twinning, Antonietta a réussit à mettre en place des activités d’échanges avec d’autres collèges qui génèrent un réel enthousiasme de la part des élèves. Il est important de pouvoir apprendre à adapter ses méthodes d’enseignement au type de public, au type de structure, aux objectifs et aux impératifs qui en découlent. Cette première expérience professionnelle m’a permise d’une part de mettre en pratique les nombreuses théories vues dans la formation FLE mais aussi de rendre compte de la diversité des situations d’enseignements auxquelles un (futur) professeur peut être confronté.

Bilan

D’un point de vue culturel, l’Italie du sud est impressionnante par ses paysages, par son architecture, mais aussi par la générosité des gens. Matera est connue pour ses ‘sassis’ apportant un charme supplémentaire à cette ville de 60 000 habitants. D’un point de vue humain, j’ai pu rencontrer différentes personnes dans le milieu du FLE, de l’enseignement ou même des locaux, découvrir les diversités culinaires grâce à Antonia et son mari qui ont été bien plus que des hôtes. J’ai pu rapidement progresser en italien grâce aux amis que j’ai rencontrés. C’est une expérience inoubliable qui m’a apporté tant sur le plan professionnel qu’émotionnel.

Recommandations

Je recommande ce programme à toute personne désireuse d’effectuer une expérience dans l’enseignement du FLE. Il s’agit de partir à la découverte d’une nouvelle culture mais aussi de s’enrichir des expériences professionnelles des enseignants, qui ont souvent de nombreuses années d’expérience dans le FLE.